教育大咖齐聚洛外 名师名校一展风采 打印本文 打印本文  关闭窗口 关闭窗口  
作者:耿 莹  文章来源:本站原创  点击数148  更新时间:2017-11-10 9:59:17  文章录入:郭艳  责任编辑:郭艳
 

教育大咖齐聚洛外 名师名校一展风采(二)

            ——洛阳广播电视《洛阳师说》名师名校巡礼走进洛阳外国语学校之评课环节

          《河南教育》特约记者  耿 莹

由洛阳师范学院、洛阳市教育局、洛阳广播电视台联合主办的“《洛阳师说》名师名校巡礼活动”首站走进了国家教育部首批备案的全国22所“合格外国语学校”之一——洛阳外国语学校,该校用智慧创新的公开课形式传递了其先进的教育教学理念,为其他学校的教育工作者提供范本,并促进了学校与学校间、老师与老师间的深入交流。


   下面请跟随记者的镜头感受洛阳外国语学校三位名师的课堂魅力:

七年级(上)语文公开课

授课老师:袁峰,洛阳外国语学校初中教务主任,初一语文备课组长,许惠琴名师工作室成员之一,中学一级教师。

授课内容:《伊索寓言》

课堂呈现:通过深入分析第一篇寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》中的三问三答,总结该寓言故事的讽刺内容;通过改写这则寓言故事,改变文章表达的中心思想,让学生们了解文字的魅力;通过让学生们续写寓言故事,训练学生的想象力与写作能力。

专家点评:

陈继校长、王谦峰校长、于少辉校长对老师的讲课分别进行了点评。

语文课需要语文味儿,味儿越浓,课越好。老师的课堂总体来说分了两个部分,第一部分她建立了学习寓言故事的框架,也就是为学生画好了路线图。老师的语言魅力让我们看到她对语文的品味,教学过程中用成语概括中心思想简洁明了、独具匠心。而第二部分就是让学生自主学习,自主探究。让学生们朗读课文体现了书卷味儿,改写寓言故事又充斥着浓浓的人情味儿。她的课堂体现了对文本的尊重,对学生的掌控能力,还有对多媒体的灵活使用,整堂课充分表达了《伊索寓言》的情、理、韵、味,非常精彩。这是一堂令学生们兴奋甚至幸福的语文课。




七年级(上)英语公开课

授课老师:苑新国,洛阳外国语学校初中英语教研组长、初一年级组长、中学高级教师。


    授课内容:Unit 6 Do you like bananas

课堂呈现:让学生们用演讲的方式谈谈对健康的认识,从而引出课文的内容。学生分组进行师友互助,检查对课文的背诵情况。接着,老师对文章的知识点、要点进行归纳总结。学生利用知识点进行英语作文的写作,并上台展示。老师发现错误,及时纠正。课后的调查作业让学生们发散思维,延伸课外,进行复习巩固。

专家点评:

洛阳市龙城双语初级中学校长 胡立松

整个课堂分为三段:课前、课中、课后。学生演讲为课前预习的内容,知识的梳理和课堂点拨是课中,而调查作业是课后。苑老师的课堂脉络非常清晰,充分呈现了以学生为主体的课堂,也把英语学科的“听、说、读、写、译”融入整个教学过程中,在培养学生英语素养的同时也不忘训练学生的应试能力,这是值得老师们学习的一节英语课。

七年级(上)数学公开课

授课老师:方心,中学一级教师,现任初一年级组长,初一数学备课组长。

授课内容:去括号解方程

课堂呈现:通过该校的“五步十环节”,前半节课将各种方程的解法教给学生,利用线上教学工具平板电脑发布习题,以师友互助的形式,让学生进行习题训练。老师再通过大数据分析,发现学生掌握薄弱的知识点,进行强化训练,使学生们最终掌握解题技巧。

专家点评:

洛阳市第三中学校长 胡玉敏

这堂课的特色很多,首先是平板电脑的使用,实现了线上线下的混合式教学,节省出题的时间和改题的时间,让课堂效率最大化。其次是老师的启发式教学让人印象深刻,而训练为主线的教学思路能让学生更快掌握知识点。第三,学生的发言很踊跃,充满着创意和想法,课堂气氛活跃。如果要提建议,那就是学生书写的规范性需要注意纠正。而老师们不仅要教授学生知识与技能、过程与方法,更重要的是培养他们的价值观,老师可否让课堂的知识融入他们的生活,启迪他们的生活智慧,这也是很重要的。


    总结发言:

《中国教师报》课程与教学研究中心主任 张欣

工业化学校向信息化学校的转变,让名校和名师面临一次新的洗牌,未来的教育模式一定是线上线下混合式教学,我们的老师需要接收新的理念,新的方法,使用新的工具;我们的校长呢,也需要用全新的思维去布局学校的发展,所以,传统教育需要互联网的撬动,需要新鲜血液的注入。我们学校的三位老师,备课充分,水准很高。这三节原生态的课堂,让我认识到,老师已经从教的部分慢慢变为扶,甚至放手,这是一个非常好的现象。只有老师们退下来,学生们才能真正爬上去。我相信,洛阳外国语学校一定会越办越好,为洛阳市民交上一份满意的答卷。