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十里桃花色渐浓 教师学习竞芬芳
作者:王文婧    新闻来源:本站原创    点击数:510    更新时间:2017-3-15         ★★★

                   十里桃花色渐浓 教师学习竞芬芳

201738-9日,洛阳市高中教育质量提升项目英语学科第二次入校指导活动如期进行。洛阳外国语学校的李飞、颛宏娟、孙金花、白红旭、王文婧等五位老师与其他学校的参训老师赶赴洛阳市第25中学,进行为期两天的培训活动。

                   
    38上午,第25中学的于晴老师和来自上海的安卓老师分别进行语法Present Perfect Tense的同课异构,给老师们呈现了两节精彩的展示课。于老师以Family Life为主题,通过创设情境,角色扮演等教学方法,使语法课更生动,更容易被学生所接受。安老师以A Taste Of Travel为主题,通过self-introduction, booking tickets, lonely planet, bike sharing等活动将语法同听说读写相结合,有效达到了语法教学在交际功能中的体现。课后,各校老师对这两节课各抒己见,通过交流切磋,激发了教学灵感。

下午,英语专家沈冬梅老师从语法教学的有效性方面对语法教学进行简述,使老师们明白了任务巧设境中悟,技能融合用中学的重要性。听完老师的讲座,所有培训的老师分别进行语法教学设计作业交流。颛宏娟老师代表我校做了Conditionals”为主题的语法内容简述,将此语法设计的重点概括为“创设语言情境,内化语言规则”。在10分钟的micro teaching中,颛老师运用歌曲进行导入,通过小组竞赛,故事接龙等教学手段,引导学生在真实的情景和语境中使用条件句,并能判断非真实条件句,赢得了专家和在场老师的一致好评,掌声不断。




    39上午,沈老师对词汇教学进行简述。通过对读前、读中、读后如何进行多样化教学活动的教学案例分析,让老师们明白应在不同的课时进行分层词汇教学。讲座结束后,各校对同一课文内容当场进行词汇教学设计与交流。我校的王文婧老师对在阅读课第三课时如何进行词汇教学做简述。通过情境设问引导学生复习已学词汇,对比联想相关词汇,让学生进行小组活动对词汇加以练习运用。颛宏娟老师又对设计内容进行补充和完善,认为运用思维导图的词汇复习方式,更易于将课文中的词汇连贯记忆,将词汇学习与写作相结合,易于学生词汇的输出运用。沈老师认为我校的现场教学设计创意新颖,见解独到,获得了与会教师的连连称赞。这次学习活动经过教学讨论,取长补短,相互促进,使老师们的思想得以碰撞,理念得以提升。

 

 

 

新闻录入:郭艳    责任编辑:郭艳 
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