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多校交流促发展,创新课改共前行
作者:陆 聪    新闻来源:本站原创    点击数:440    更新时间:2017-4-5         ★★★

        多校交流促发展,创新课改共前行

201741,春风送暖,阳光明媚,郑州外国语学校平原校区校长周剑,洛阳地矿双语学校校长司马恒,洛阳师范学院学前教育学院副院长赵明,未来教育行动计划组委会执行主任王麦英,未来教育行动计划教研主任赵焕发,清华爱学堂教育同仁到访洛阳外国语学校,听课交流。


【课堂展示】


上午9:20,初一(9)班冯丽芳老师讲解了《二元一次方程组》预习课,借助清华爱学堂的网络平台与优质资源,学生利用前一天自习课观看爱学堂生动有趣的微课,对新内容有一个初步感知,学生先进行目标导学、教材自学、微课助学,完成导学案的自学内容,然后小组分别派代表上讲台上展示本组的学习成果,老师再进行点评补充。最后,学生利用平板完成在线测学,老师大屏幕上清晰的看到学生们的正确率,以此判断学生们知识的掌握程度,省略了批改当堂作业的繁琐环节,大大提高了课堂效率。同时,在课堂教学过程中老师们利用丰富的课堂活动形式及时给予学生肯定与鼓励,大大调动了学生们的学习积极性。


在合作互学环节,小组成员在组长的带领下,积极讨论交流自己的观点,培养孩子们合作意识与自我表达能力。




完成学案,对知识点内化理解


学生勇敢的走上讲台,向全体学生展示自己的学习成果。(特别提醒同学们在学习过程中这类问题中易错点)




“随堂练”在线反馈老师当堂布置的问题,及时清晰地显示正确率


课堂形式丰富多彩,学生们热情积极,听课的老师们也被学生感染,也沉浸在课堂里面

【教学研讨】

展示课结束后,冯丽芳老师也分别进行了说课,各位领导及听课老师在我校会议室针对本校的课改成果进行了分享和交流。先由洛阳外国语学校副校长胡伟民介绍了我校的校史及文化。


冯丽芳老师对课程设计进行介绍:课堂主要分为课前回顾、目标导学、合作探究、小组展示、在线测评五大环节。本节重点为认识二元一次方程(组)及二元一次方程(组)的解,结合清华爱学堂优质资源,课前提前推送微课,学生提前感知新内容,学案导学抛出问题,使理解更清晰。课堂环节以合作探究为主,随后小组展示,老师点评总结,调动了孩子们对课堂的参与度与积极性。最后的大数据在线测评,直观的反馈出学生对本节课知识点的掌握情况,精准而高效。冯丽芳老师还说到:平时教学过程中会进行分组,优等生帮扶中等生,注重培养同学们团队配合及言语表达能力,使学生的学习能力得以提高。


来教育行动计划教研主任赵焕发说到:这堂课体现出学生的高素质,老师的高要求,从课堂设计中可以看出冯丽芳老师在教研中下了极大功夫,学生的主导性发挥的很彻底,学生的表达以及对知识点的认知透彻,配合爱学堂教学平台,微课课前助学、使用平板推送学案,当堂在线测学都让老师课程完美呈现,同时也极大老师教学效率。


洛阳地矿双语学校校长司马恒说到:通过本堂课可以看出老师的备课充分,学案设计循序渐进,让学生逐步理解,从相关的《一元一次方程》引出本节重点《二元一次方程》,过渡性强,重点突出。通过课堂活动的设计调动了学生的积极性,流畅,自然,不仅仅是老师教学,生生互动,学生并能说出自己的感受,自然生成的过程离不开老师的引导。


洛阳师范学院学前教育学院副院长赵明说到:这节课充分体现了混合式教学的特点。有目标,有准备,有设计,有生命,有思想,有方法,有拓展,有掌声。学生的自主探究,极大的激发了学生的积极性,老师画龙点睛,总结重难点内容。


郑州外国语学校平原校区校长周剑说到:本堂课很好的锻炼的学生的独立思考能力,设计有梯度,老师引导下,学生思维活跃,利用信息技术当堂反馈答题,让老师及时对学生情况进行了解,课堂中巩固强化,问题探究,拓展加深,能精准帮扶不同层次学生。


最后洛阳外国语学校段华松校长对今天的会议进行总结,谈到“2+4教学理念重在培养学生的学习能力,综合素质,提升学生的精神面貌,并和各位教育同仁探讨交流办学经验。

今天的讨论交流会圆满结束,老师们各抒己见。无论是素质教育,还是创新教育或创造教育,目标都是培养适合当代中国社会发展需要的高素质、有能力、全面发展的人才。2+4课堂改革在每一个老师的共同努力下,一定会共创佳绩。



 

 

 

新闻录入:郭艳    责任编辑:郭艳 
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